ПРИЛОЖЕНИЕ №2 - Компьютерная программа Информатика 2-4 кл.

  Перед началом урока была загружена программа, стартом является список тем. Далее ученики выбирали пункт "Алгоритмы", где появлялось свое содержание. Ученики в основном справлялись в целом с двумя первыми пунктами,
кто-то не дошел до второго пункта. А вот примеры заданий, которые выполняли  ученики на компьютерах

ПРИЛОЖЕНИЕ №1 - Тест для проверки знаний по теме: "Моделирование" Вариант №2

Вариант 2

1.       Отметьте информационные модели

o   Рисунок

o   Текст

o   Таблица

o   Макет здания

o   Статуя

o   Диаграмма

o   Схема

o   Компьютерная игра

o   Фотография

o   Кукла

o   Географическая карта

o   Игрушка

o   Глобус

2.       Отметь вариант инструкций, которую можно назвать алгоритмом

Ø  Вариант №1

1)      Измерь длину прямоугольного стола

2)      Измерь ширину прямоугольного стола

3)      Найди сумму длин всех сторон (периметр)

Ø  Вариант №2

1)      Возьми какой - нибудь диск

2)      Открой любой файл

3)      Выполни необходимые действия

3.       Заполни схему

Виды алгоритмов по последовательности

Исполнения шагов - команд

4.     

  Выбери команды (соедини стрелками), которые могут входить в систему команд исполнителя «Компьютер»

Прыгнуть

Воспринять

Закодировать

Напечатать

Декодировать

Понять

Обработать

Обучить

Передать

Сохранить

Вычислить

Управлять

           Человек

ПРИЛОЖЕНИЕ №1 - Тест для проверки знаний по теме: "Моделирование" Вариант №1

Вариант 1

1.       Отметьте материальные модели

o   Рисунок

o   Текст

o   Таблица

o   Макет здания

o   Статуя

o   Диаграмма

o   Схема

o   Компьютерная игра

o   Фотография

o   Кукла

o   Географическая карта

o   Игрушка

o   Глобус

2.       Отметь вариант инструкций, которую можно назвать алгоритмом

Ø  Вариант №1

1)      Выбери интересную книгу

2)      Прочитай первую и последнюю страницу

3)      Положи книгу на другое место

Ø  Вариант №2

1)      Измерь длину прямоугольного стола

2)      Измерь ширину прямоугольного стола

3)      Найди произведение полученных величин

3.       Заполни схему

Виды алгоритмов по способу записи

4.       Выбери команды (соедини стрелками), которые могут входить в систему команд исполнителя «Компьютер»

Прыгнуть

Воспринять

Закодировать

Напечатать

Декодировать

Понять

Обработать

Обучить

Передать

Сохранить

Вычислить

Управлять

           Компьютер

1-4 уроки в 4-х классах

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
29.02.2012 1 урок 4 «Г» 8.50 2 урок 4 «В» 9.40 3 урок 4 «С» 10.30 4 урок 4 «А» 11.20	Наблюдение  и анализ урока по теме: «Моделирование» по предмету «Информатика и ИКТ»	Урок начался с организационного момента: прошла перекличка. Был объяснен объем работы по материалу. Дети за урок должны успеть повторить теоретический материал, пройти тест по материалу и выполнить на компьютерах работу. Для того чтобы написать тест учитель предложил пройтись по  основным моментам сначала вместе, затем 2 минуты на повторение самостоятельно. Освещались такие вопросы как: «Что такое модель?» «Что такое реальный объект?» «Какие модели бывают?» «Какие цели преследуются при создании моделей?» «Что такое алгоритм?» «Что такое исполнитель алгоритма?» .  При чем повторение теоретического блока велось с применением  средств ИКТ (проектор, показывалась программа приложением Н. В. Матвеева «Информатика и ИКТ»). Для проверки остаточных знаний учитель создал 2 варианта теста (см. приложение 1). Для тех кто выполнил тест уже загружены программы на компьютерах («Информатика 2-4 кл.») (см. приложение 2)

4 урок 8 "В" класс

Урок в этом классе вела Гостина Александра. Изложен материал хорошо, как и теоретический блок, так и практический. Немного сбивало меня их поведение на уроке. Ученики начали выяснять свои отношения не обращая внимания на то что в классе находились мы и шел урок. Но были сделаны коррективы в их поведении и они сразу же направились в нужный лад. Работали быстро, к концу урока у всех были выполнены работы, даже немного заранее. 

3 урок 8 "Б" класс

Урок вела Сотникова Ирина. Весь класс успел сделать практический блок. Работали быстро, возникающие вопросы обговаривали с Ириной. Вели себя спокойно и доброжелательно.
Тема урока - Текстовый редактор.

2 урок 8 "Г"

Второй урок был так же посвящен текстовому редактору. Этот урок вела Мифтахова Наталья. урок в целом прошел хорошо. Но некоторые ученики привлекали к себе много внимания и тем самым отвлекали весь класс. Практически весь класс успел до конца урока выполнить практический блок.

1 урок 8 "А"

Сегодняшний день начался с того, что созвонившись с учителем мы узнали что
 8 "С" сегодня не учится и нам нужно прийти ко второму. Уроки проходили во вторую смену.

 Вот и прошел мой первый урок! Волнения ушли когда в кабинет зашла Мария Владимировна и подбодрила. Спасибо ей за это! Урок прошел на дружелюбной ноте, замечаний к этому классу у меня не возникали. Ребята молодцы работали и во время теоретического опроса и во время практической работы. Старалась затронуть в теоретическом блоке вопросы которые могли возникнуть в практической части. Мне понравилось))))))

Конспект который представлен в этом сообщении разрабатывался мной, Сотниковой И., Мифтаховой Н., Гостиной А. Так как нам сегодня нужно было вести у 4х классов, тема у всех одинаковая. Но во время уроков возникали разные вопросы. Каждый класс особенный по своему. Интересно наблюдать когда приходят ребята одинакового возраста, но у них разный стиль одежды, разговора, разные интересы и разное поведение. Это настоящая школа жизни - нужно учиться найти подход к каждому человеку, к каждой личности, к каждому характеру!

конспект

3 урок 5 "Б" класс

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
5 «Б» класс 9.40	Наблюдение  и анализ урока по теме: «Электронные таблицы» по предмету «Основы проектной деятельности»	Первым этапом данного урока был организационный. Проверялось присутствие учеников на уроке. Далее проходила актуализация знаний – вспоминался теоретический материал (Зачем нужна электронная таблица? С какими объектами мы работаем? Какой самый маленький объект? Как обозначается ячейка? Что может хранить ячейка? и т.д.), практические задания которые были выполнены на прошлом уроке. После повторения изученного, дети переходили за компьютеры, работали в группах. Учитель предложил следующее задание для тех, кто выполнил первое. Домашним заданием было – повторить теоретический материал. Были задействованы такие средства ИКТ: проектор, доска.

2 урок 5 "Г" класс

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
5 «Г» класс 8.50	Наблюдение  и анализ урока по теме: «Электронные таблицы» по предмету «Основы проектной деятельности»	Первым этапом данного урока был организационный. Проверялось присутствие учеников на уроке. Далее проходила актуализация знаний – вспоминался теоретический материал (Зачем нужна электронная таблица? С какими объектами мы работаем? Какой самый маленький объект? Как обозначается ячейка? Что может хранить ячейка? и т.д.), практические задания которые были выполнены на прошлом уроке. После повторения изученного, дети переходили за компьютеры, работали в группах. Учитель предложил следующее задание для тех, кто выполнил первое. Домашним заданием было – повторить теоретический материал. Были задействованы такие средства ИКТ: проектор, доска.

1 урок 11 "А" класс

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
11 «А» класс 8.00	Наблюдение и анализ урока 11 «А» класса	Первым этапом данного урока был организационный. Проверялось присутствие учеников на уроке. Далее проходила актуализация знаний – вспоминались задачи которые были выполнены на прошлом уроке и задания которые были в пробном ЕГЭ. Сам урок был направлен на разбор заданий которые предлагаются в части С. Работа проходила как фронтально, так и давались индивидуальные задания. В конце урока учитель проверил работу учеников. Учитель порекомендовал тренажер (программу) для проверки решения заданий. Домашним заданием было продолжать работу над частью С и найти примеры затруднительных задач. На уроке были задействованы: проектор и доска.

Программа

Класс	Количество часов в неделю	Программа (автор)	Рекомендуемый учебник
5	1	ОПД.	модули региональные курсы ОПД
8	1	ОПД. Информатика и ИКТ. “Информатика и ИКТ” Н. В. Макарова	Н. Д. Угринович “Информатика и ИКТ” 8 - 9 класс
9	1 2	ОПД. Информатика и ИКТ. “Информатика и ИКТ” Н. В. Макарова	Н. Д. Угринович “Информатика и ИКТ” 8 - 9 класс
10	1 2	Информатика и ИКТ. “Информатика и ИКТ” 10 - 11 класс
11	1	Информатика и ИКТ. “Информатика и ИКТ” 10 - 11 класс